春節(jié)假期，當大家歡度新春或是外出旅游時，有人卻千里迢迢遠赴廣西省崇左市山區(qū)支教，他就是溫州商學院的老師丁俊雷。昨天他還在當?shù)孛χo孩子上課，他希望自己團隊的努力能給當?shù)貎蓚€小山村帶來新的變化。
回當?shù)刂Ы虄冬F(xiàn)當年承諾
從2007年夏天開始，丁俊雷每逢寒暑假都會去偏遠山區(qū)支教。這么多年來，他支教的足跡已走過湖南、湖北、云南及廣西等地。今年春節(jié)，他選擇回到兩年前曾經支教過的廣西省崇左市天等縣寧干鄉(xiāng)黎明村黎屯和明屯，為的是兌現(xiàn)當年的承諾。和他在一起的，還有他的4位學生以及7位志愿者。
兩年前的暑假，丁俊雷第一次帶隊來到當?shù)刂Ы?，相對于之前去過的云南等地，這里山區(qū)的教育條件稍好一點，不過基礎設施依然匱乏，當?shù)睾⒆觽円彩挚是笾R。那個夏天，丁俊雷的團隊給當?shù)睾⒆觽儙チ舜笊酵獾脑S多新知識；離開那天，孩子和村民都將他們當成了自己的親人。
去年寒假，村民給正在云南支教的丁俊雷打來電話，希望丁俊雷能夠回去再看看。那時，丁俊雷就許下承諾，來年一定要回去。
每天來回兩個山頭為孩子上課
今年1月15日，學校剛放假，丁俊雷就趕到了廣西崇左。剛到村口，孩子和村民就迎了上來，消息一傳開，已經放假了學生們又重新從四面八方趕到學校集合，總共有130多名同學。丁俊雷和小伙伴連夜制訂教學計劃，第二天就開始為孩子們上課。
村里的兩個屯相隔著兩座山，來回的話得花上一個多小時的山路。雖然當?shù)貧鉁夭坏?，但山區(qū)的路格外泥濘，摔跤都是經常的事情。志愿者們將隊伍分成兩撥交叉教學，上午在明屯授課后，下午再趕到黎屯教學，中午兩隊則在中間的山頭上碰頭休息。
針對當?shù)氐膶嶋H情況，丁俊雷著重進行綜合素質教育拓展。“每天早上都有大集合進行道德教育，每四天舉行各式集體活動，同學和村民一同參與，效果特別好。”丁俊雷說這一次回到山區(qū)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子還是渴望學知識，但也有孩子因為家庭的原因想輟學。 “屯里青壯年都出去打工了，這對留守的孩子觸動很大，有些孩子也想輟學打工，家長很擔心。”為此，丁俊雷就找這些孩子談心，讓孩子們重新認識到讀書的重要性。
兩次支教帶給鄉(xiāng)村新變化
時隔兩年回到村里，讓丁俊雷感受最深的是村民們更有凝聚力了。
“每次活動，村民和孩子都會參加，譬如今年舉辦的感恩主題教育就讓孩子意識到孝順的意義。”寫一份感謝信作為新年禮物，為父母洗腳，聯(lián)合舉辦春晚等活動讓整個村都充滿了溫情。“父母外出打工，親子間很少交流，而這些活動拉近了雙方的距離。”丁俊雷說。而最讓支教團隊感動的是，這兩年里，受團隊影響，村里成立了愛心基金會，里面有50位成員，會員及時繳納會費，村里有突發(fā)情況可以及時啟動基金或是募捐。
就在今年寒假，村里有位村民病重，找到了丁俊雷，他們及時啟動愛心募捐儀式，現(xiàn)場籌得愛心款數(shù)千元，這樣的舉動在以前是根本無法實現(xiàn)的，幾乎每位村民都進行了捐款，這也讓丁俊雷感觸頗多，“我們以為支教只能幫助孩子，沒想到還能讓整個村這么團結。”丁俊雷說。
這次的支教將持續(xù)到2月9日，結束后丁俊雷將回到父母身邊過完剩余的假期，“已經三年沒陪父母過年了，也讓我覺得很對不起他們。”不過，家人對他的舉動很支持，這也是丁俊雷堅持下去的動力。
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