作者：李平來源：浙江教育報時間：2023-02-20 08:35:40
開年以來，杭州電子科技大學通信工程學院信息對抗技術專業大四學生李小龍對自己手頭的工作更加得心應手了。目前，他在杭州的一家上市公司實習，從去年7月中旬開始，已歷時半年多。
最近幾年，隨著大學生畢業人數激增，“實習難”成為繼“就業難”之后的又一難題。“剛畢業就要有工作經歷”已然成為應屆生求職痛點，實習內卷加速，大學生除了要“攢”更多的實習經歷，實習時間也在普遍提前。面臨實習之“困”，大學生如何才能突圍，更好地收獲成長？學校又應在哪些方面給予他們幫助？
做好職業規劃，實習學習兩不誤
李小龍告訴記者，作為應屆畢業生，就業難題擺在面前，考研率高達80%，身邊或多或少彌漫著焦慮情緒，但自己并沒有被左右?！坝辛饲逦穆殬I規劃，目標就會更明確，實習就能有的放矢，秋招時也會朝著自己錨定的方向投簡歷。”
事實上，早在去年秋招時，李小龍就已經拿到了一份理想的offer，那是一家規模比較大的外企，月薪開到1.2萬~1.5萬元。眼下的實習是他的自我加壓，目的是通過這段實習經歷，更快地熟悉職業環境，順利度過職場“菜鳥期”。
畢業了，是選擇考研還是直接就業？這是讓不少大學生糾結的難題。他們經常在這兩種選擇之間搖擺不定。而溫州商學院2020級金融學專業本科2班學生李尚宸堅定了考研的決心，是源于去年暑期他在中信建投證券股份有限公司為期一個月的實習經歷。實習期間，他參與了和客戶溝通、講解證券產品等工作，但明顯感覺知識儲備不夠。同時，他直觀地了解到金融行業從業者普遍都是高學歷。實習結束，他把重心放在了考研上，并打算報考澳門的一所高校，“由于學校要求提供與申報專業相關的實習經歷，我的這段實習經歷自然就成了加分項”。
溫商院學生事務部副部長胡金林長期負責大學生就業工作，他介紹，面對新形勢，該校對大學職業生涯規劃課程進行了調整，實踐教育教學內容跟之前相比有了很大的加強，實踐模塊在職業生涯課程中的占比達到了70%。該校還設立了大學生涯教育與咨詢中心、“笙芽”咨詢室，咨詢團隊由生涯導師、學業導師和業界導師組成，針對學生個人特質、專業特點、職業志向提供個性化咨詢服務。
溫商院學生曹根平曾就讀國際經濟與貿易專業，經過一學年的專業學習，卻始終提不起學習興趣，對畢業后可能從事的外貿行業感到困惑、糾結。經過3次生涯咨詢及專業實習，他確立了入職銀行的職業目標，并完成了該校金融特色班培訓，獲得了相應證書，學習狀態明顯好轉。
溫商院大學生涯教育與咨詢中心主任陳小玲說，“笙芽”咨詢室設立以來，從學生的咨詢情況來看，低年級學生由于專業認知不足，主要咨詢問題集中為“轉專業”和“學業目標缺失”等，高年級學生則以“職業決策”和“就業技能困惑”為主?！皩嵙暿菐椭鷮W生建立職業認知的重要途徑，只有從源頭上破解問題，對前途感到迷茫，對實習缺乏動力、應付了事等難題才會迎刃而解。”
“不同的專業教學進度不同，學校有必要引導學生根據自身技能掌握情況來選擇實習的時機?！闭憬r林大學就業指導服務中心主管宣豐敏介紹，該校面向大一學生開設大學生職業發展課、新生研討課，邀請校內外導師做生涯咨詢，讓學生對未來的專業有一個清晰的認識并設定目標。從大二、大三開始，學生陸續進入對口的單位實習。
加強助力，讓實習更有實效
在全球經濟增速顯著下滑、高校畢業生數量突破千萬大關的背景下，加上媒體輿論對“就業難”的渲染，種種因素加劇實習內卷，多項相關調查統計顯示，在校生大一、大二階段已有實習經歷的比重在不斷增加。
“目前，就我所了解的情況來看，‘卷實習’還只是少部分學生的行為。”全國生涯規劃專家、杭電教師葉琛琰說，實習內卷沒有必要，“我們會盡量鼓勵學生在校期間把握機會去參加實習。實踐出真知，學生要在實踐的過程中去摸索、思考，對行動進行再調整。只有在實習的過程中，學生才能了解真實的職場環境，明確自己的職業目標和方向?！?/span>
前不久，義烏工商職業技術學院市場營銷專業1班學生蔣汶芳在經過為期半年的畢業實習后，得以轉正。蔣汶芳說：“之前，雖然對‘就業難’有焦慮情緒，但也沒想過要提前實習，畢竟把理論知識學好，把基礎打扎實，同樣重要?！痹谒車熬韺嵙暋钡耐瑢W并不多。
事實上，要想獲得一個好的實習機會并不容易。各高校積極作為，為學生提供合適的實習崗位。在杭電，不僅每年5月會有一場專門的實習生招聘會，該校的就業公眾號還會每天推送實習招聘信息，而專業課導師和學校負責就業的教師也都會在學生群里不定期推送相關的招聘信息。
“學校要幫助學生提升鑒別、選擇能力?！绷x烏工商職院市場營銷專業教師滕穎說，在該校，實習單位雖由學生自主尋找，但學校會對學生實習單位進行嚴格把關，并全程監管實習質量。學校有著多家對接的校企合作基地，也會推選合適的學生去實習。
蔣汶芳告訴記者，學校給實習學生都配了校內和企業指導教師，滕穎就是她的校內指導教師?！耙婚_始，內心對企業缺乏信任，因為有了滕老師的關心、關注，有問題可以隨時向她請教，心里踏實了不少?！睂嵙曋?，她從銷售做起，3個月后，由于與人打交道的能力欠缺，她感到有些力不從心。在滕穎的建議及幫助下，她結合自己的實際情況，換到了跟單崗位，上手很快，并于3個月后順利入職。
“解決‘就業難’，大學生加強實習是關鍵所在。政府和學校也要更多地為大學生實習創造條件?！焙鹆终f，近年來，該校加強了實習管理，并在實習經費保障、基地建設、指導教師教學工作量計算、學生實習考核評價等方面都給予重點保障。
相關鏈接：
浙江教育報：實習之“困”，大學生如何突圍？.pdf
浙江教育報??????17/content_40620.htm
浙公網安備 33030402000431號